9/29/2020

04 Causes de la fragmentació de l'Imperi Romà

Causes de la caiguda de l’imperi romà.
En aquest vídeo s'apunten diversos motius pels quals es va fragmentar l'Imperi Romà. Estigues atén i ves apuntant les causes que s'assenyalen i alguna reflexió al voltant d'aquestes. 

 
  https://youtu.be/hIrg5Ui5rwE
 
Visualitza aquest fragment de la pel·lícula Gladiator (2.000) i fes un comentari, de 3 a 6 línies, que reflexioni sobre qui s'enfrontava i quins motius els empenyia a fer-ho. 
 
  
  https://youtu.be/fyeMkEcUA88

9/24/2020

03 Roma: breu repàs a la monarquia, la república i l'imperi

Podem dir que Roma va ser la primera gran potència d'Europa i la que va perdurar més temps. El seu poder i àrea d'influència va ocupar grans territoris que banyen el Mar Mediterrani. La nostra cultura és resultat d'aquesta influència. 
En aquest vídeo veurem un resum de la formació de Roma des dels inicis, amb la monarquia, passant per la república i finalment l'Imperi. 
 
1- Estigues atén i ves elaborant una línia cronològica dels esdeveniments o moments més importants:    
 
https://youtu.be/unIhRwaQVkg 
De resultes de tots aquests anys de poder i d'assentament els romans van deixar un ric llegat. 
2.- Fes un llistat de coses que ens van aportar els romans.
  
 https://youtu.be/WYU5SAQwc4I
 
Després de veure aquest fragment de la pel·lícula La vida de Brian (obra del grup britànic d'humoristes Monty Python, 1979):
1. Amplia el llistat de les aportacions dels romans que han arribat als nostres dies.
2. Digues el nom d’algun monument romà. Indica el lloc on es troba i la seva funció.
3.- Què en saps de la presència romana a la nostra comarca?

9/22/2020

02 Les fonts de recerca històrica

Per reconstruir la història l'historiador/a ha de fer d'investigador del passat, i això ho fa a partir de la recerca, l'anàlisi, la comparació i l'estudi reflexiu de les diverses fonts d'informació:
  • FONTS ESCRITES:
    • Documents públics o privats (cartes, postals, testaments, diaris, inscripcions...)
    • Publicacions periòdiques (diaris, revistes, fulletons...)
    • Obres literàries, científiques...
  • FONTS NO ESCRITES:
    • ORALS: Entrevistes, enregistraments, música...
    • MATERIALS: Objectes quotidians de tota mena, construccions, ossos... 
    • ICONOGRÀFIQUES: Pintures, dibuixos, mapes, gràfics, fotografies, pel·lícules...
Amb tota aquesta informació, com si d'un puzle es tractés, interpreten el passat i en redacten conclusions. 
 Conèixer la història serveix per a saber interpretar el passat i també allò que ens envolta. Com més coneixements i més amplis siguin ens serà més fàcil entendre el món.
De tot en podem treure informació i conclusions. Cal saber "llegir" tots els detalls.
 
Interpreta la següent il·lustració:
Extret de Geografia i Història ed. Santillana (p. 10)
  1. Quin tema tracta?
  2. Quin és l'element principal del dibuix?
  3. Són importants els elements secundaris? Per què? 
  4. Descriu detalladament què observes
  5. En quin lloc esdevé l'acció?
  6. De quina època es deu tractar? Què t'ho fa suposar?
  7. Quin títol donaries a la imatge?

9/17/2020

01 Les edats de la història

  1. Quin és l’element principal de la il·lustració?  Què vol representar?
  2. L'home va ser contemporani dels dinosaures?
  3. Quan diem que passem de la prehistòria a la història? Quin fet succeeix? Per què és tan important?
  4. En quines dos grans etapes podem dividir la prehistòria?
  5. Pinta de color verd el quadre que correspon a l’any del teu naixement.
  6.  En quin any vas néixer?
  7. A quina edat correspon?  
  8. En quin segle vas néixer?  
  9. A quin any va néixer el teu pare o la teva mare?
  10.  A quina edat correspon?
  11. En quin segle va néixer? 
  12. Per què et sembla que serveix la història? Reflexiona sobre aquesta pregunta i anota 5 idees que ho justifiquin. 
  13. Vivim en societat i formem part d’una col·lectivitat. Estem vivint en una època històrica determinada. Redacta una breu biografia (mínim 5 línies i màxim 8). Pensa en allò que ha estat important a la teva vida, esdeveniments que han succeït, causes d’aquells fets, conseqüències...).

9/14/2020

Inici de curs 2020-21

 

Comença un nou curs, un nou repte.
Per a alguns és la continuació del viatge, per a d’altres és l’inici d’un camí. 
Però per a tots la incògnita del trajecte esdevé l’aventura que haurem de superar plegats.
Esperar és com somniar despert, deia Aristòtil.
Per això, deixeu d’esperar i preneu el rem amb força, amb ganes, i remeu amb constància, sense embranzides innecessàries però sense aturar-vos.
Amb voluntat, amb esforç i tots a una... arribarem a port!
Bon viatge!